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Von Eltern für ElternMethode/Lesespiele DOWNLOAD /VIDEOSUN-BehindertenkonventionKontakt/ Impr./Links/BuchtippsGewalt gegen Kinder -Ute Göppert-
UN-Behindertenkonvention

Umstrukturierung des sächsischen Schulsystems / Inklusion statt Aussonderung

2009 wurde durch Deutschland die UN-Behindertenkonvention ratifiziert.
Diese garantiert allen eine inklusive Schulbildung. Das Aussortieren und Verweisen von Kindern auf Sonderschulen müsste damit der Vergangenheit angehören. Der Staat muss die Voraussetzungen schaffen, jedes Kind auf der Regelschule entsprechend seinen Fähigkeiten zu fördern.
 
Informationen, wie speziell Sachsen dieses Recht umsetzen wird oder auch nicht, finden sich hier! Hinweise und Zuarbeiten zu diesem Thema werden gern entgegengenommen: postmaster@lesen-lernen.info

siehe auch:

Diskriminierung behinderter Kinder in Sachsen
 
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Wer einen Integrationshelfer in Zwickau für sein Kind beantragt, setzt bis zur Genehmigung einen fast halbjährigen Bearbeitungsmarathon in Gang. Dieser ist notwendig, da sich ausreichend Personal aller beteiligten Ämter mit dieser Angelegenheit und diesbezüglich erst gegenseitig beschäftigen muss      .....oder .......
er bittet die Presse um Hilfe:
 
 
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Allgemeine Informationen zur Konvention
(ext. Links)

"Auf dem Weg zur inklusiven Bildung darf die Schulstrukturfrage kein Tabu mehr sein" -ein Bericht aus bildungsklick.de

Kommentar der Gewerkschaft für Bildung und Erziehung

Gemeinsames Lernen von Behinderten und nichtbehinderten Schülern -umfangreiche Informationen zum Thema

Protest auf der Endstation Sonderschule

Behinderte Schüler auch nach Konvention zu wenig integriert

Recht auf Regelschule für behinderte Kinder gilt sofort

Gutachten rügt Kultusminister

Informationen zu bisherigen Fördermöglichkeiten und deren Umsetzung in Sachsen

Seite des Landeselternrates zum Thema

Rechtliche Grundlagen 1

Rechtliche Grundlagen 2- Förderrichtlinien

Individuelle Förderung für jedes Kind!

Eine schöne Handreichung für Lehrer im Umgang mit ADHS Schülern, deren Umsetzung in der Praxis aber bei zu großen Klassen mit mehreren Problemkindern zum Scheitern verurteilt ist.

Handlungsorientierung für Kinder mit LRS 

Handlungsleitfaden  schulische Integration

Handlungsorientierung für Schüler mit Rechenschwäche

Förderdiagnostik Verfahren zur Feststellung von Förderbedarf
  
 
Ansprechpartner /Selbsthilfegruppen bei:
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sucht/Drogen 1                Sucht /Drogen 2
 
 
 
 
 
 
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